农村小学英语小组合作学习现状调查问卷
第一部分 教师问卷
尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解农村小学英语小组合作学习的开展现状，以及您对生成式人工智能应用于教学的认知与态度，为课题研究提供依据。问卷采用匿名方式，结果仅用于教学研究，不作任何评价用途。请根据您的实际情况填写，感谢您的支持！
填写说明: 单选题请在选项上打"√"，多选题可选择多项，开放题请简要作答。
一、基本信息
1.您的教龄:
A. 5年以下
B. 5—10年
C. 11—20年
D. 20年以上
2.您目前任教的年级（可多选）:
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
3.您的最高学历:
A. 中师/中专
B. 大专
C. 本科
D. 研究生及以上
4.您是否为英语专业出身:
A. 是
B. 否（兼任/转任英语教学）
5.您在英语课堂中开展小组合作学习的频率是:
A. 几乎每节课
B. 每周2—3次
C. 每周1次左右
D. 偶尔使用
E. 基本不用
6.您通常在哪些教学环节安排小组合作?（可多选）
A. 新单词学习
B. 对话操练与角色扮演
C. 课文理解与问题讨论
D. 作业讲评
E. 复习总结
F. 其他:
7.您分组的主要依据是:（可多选）
A. 座位就近
B. 英语成绩好中差搭配（异质分组）
C. 学生自由组合
D. 抽签随机
E. 其他:
8.您认为小组合作中"积极参与"的学生大约占全班的比例是:
A. 大部分（约70%以上）
B. 约一半
C. 少部分（约30%以下）
D. 很难说
9.您观察到的最突出问题是:（）
A. 优等生包办，学困生旁观
B. 讨论跑题、说中文甚至闲聊
C. 讨论浅层，缺乏思维碰撞
D. 小组间发展不均衡
E. 学生缺乏合作技能，不知如何分工
F. 时间不够，流于形式
G. 其他:
10.您对学生小组合作学习的评价方式主要是:（可多选）
A. 教师口头点评
B. 小组积分/竞赛排名
C. 评价量规打分
D. 学生自评与互评
E. 展示小组作品/汇报
F. 基本不专门评价
11.您认为影响小组合作学习效果的最主要因素是:（）
A. 学生英语基础薄弱，词汇量不足
B. 学生缺乏合作技能训练
C. 班额大、时间紧
D. 缺乏可操作的活动设计与方法
E. 缺乏过程性评价工具
F. 教师缺乏相关培训
G. 其他:
12.您开展小组合作学习遇到困难时，通常的解决途径是:（可多选）
A. 自己摸索调整
B. 与同科组老师交流
C. 参加教研培训
D. 查阅书籍网络资源
E. 很少能得到有效帮助
13.您是否听说过"生成式人工智能"（如文心一言、通义千问、Kimi、豆包、DeepSeek等）?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 听说过但没用过
D. 完全不了解
14.您使用生成式AI的主要目的是:（可多选;没用过可跳过）
A. 备课（设计教案、生成素材）
B. 制作课件与习题
C. 了解学科知识
D. 辅助班级管理
E. 个人生活娱乐
F. 未使用过
15.您是否在课堂上让学生使用过生成式AI工具?
A. 经常
B. 偶尔（演示或个别环节）
C. 从未，但愿意尝试
D. 从未，也不打算
16.您认为生成式AI对小学英语小组合作学习的帮助可能体现在:（）
A. 提供对话陪练，增加开口机会
B. 生成情境素材，丰富讨论内容
C. 支持"学困生"，提供耐心的个性化帮助
D. 记录合作过程，辅助评价
E. 扮演小组角色（如追问者、总结者），促进深度互动
F. 帮助不大
G. 说不清
17.您对在课堂使用生成式AI最主要的顾虑是:（）
A. 学生直接抄AI答案，产生依赖
B. 答案不一定准确，误导学生
C. 学生操作能力不足
D. 设备网络条件受限
E. 学生数据与隐私安全
F. 增加教师负担
G. 其他:
18.您希望获得哪些方面的支持，以便将生成式AI融入小组合作教学?（可多选）
A. 工具操作培训
B. 现成的课例与活动设计
C. 可用的评价工具（量规、记录表）
D. 同伴示范与教研指导
E. 硬件网络保障
F. 其他:
19.您认为当前农村小学英语课堂小组合作学习最需要解决的问题是什么?
20.如果课堂上有一个"AI学习伙伴"加入学生小组，您最希望它做什么?
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